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【汾小博客每周评】11121005

  发表日期:2011年11月29日          【编辑录入:周建国

我在幸福穿行

    窗外的桂花香肆无忌惮的闯进屋里,已是深秋。在这样宁静的夜晚,一篇篇打开汾小同仁的博文,很是兴奋。在这里,我看到汾小师生精彩的生活记录,每一天,我们都很忙碌,可每一天我们都很幸福。
    一.校园活动
    张菊荣校长在新生入学仪式上对老师、家长、孩子讲的三段话,精湛、有效,令所有的人感到振奋!蒋银华老师在参加一年级新生入学仪式后,发出兴奋 自豪 感动的心声,想必也是所有一年级老师共同的心声。金飞虹老师在参加完一年级新生入学仪式后,面对那些没看到家长到来的孩子失望的眼神时,发出这样的感慨:信守承诺,勇于承认错误,莫让孩子失望!
    叶雪娟老师的微型报告《整理物品:我们从“0”到“1”》,让我们看到了叶老师的努力与执着,相信汾小不远的明天也许是全市最干净最整洁的校园,凡是从汾小走出去的学子,都将铬上汾小特的铬印,整洁便是其一。汾小现在影响虽然只是一批人,但若干年后,受影响的将会是几代人。在听完叶老师的微型报告后,自己真的被打动了,因为我有同样切身的经历。家里的儿子,他的衣柜从来都是自己整理的,我只是换季的时候告诉他如何调整,现在他对“先做什么后做什么”想的很清楚,有条不紊,相信他也会越来越棒!养成“整理物品” 的良好习惯,真的受益终生。
    新媒体新技术——电子白板带来了新的视觉盛宴,几位参加培训的老师纷纷写出了自己在新教育技术面前的感慨与期望。顾嫣宏老师对“电子白板功能背后隐藏的教学策略”的深究,让我们深远的看到学生在新媒体作用下主体作用的凸显;潘洁琴老师在参加“新媒体、新技术在中小学课堂教学中的运用”活动后,同样也发出正确运用新媒体新技术,能使“教师教的容易,学生学的有效”的感慨。
    二.互动课堂
    汾小老师纷纷在这片战场上分析反思着。吴晓芳老师的教学设计《2-5》的分与合,让我们看到了她对课堂的执着与创新。张勤老师对课文《寻隐者不遇》的教材解读,通过“一品、二写”的教学策略,既品出诗的独特之处,又能写出诗的意境,不愧为好计策。费晓燕老师在教授“千克与克”一章时,组织学生带生活中的各种各样的东西来,以学生动手操作、小组合作为主,在称、掂过程中感受物体的重量来学习感受新知。发现费老师 的理念非常好,清晰的懂的让学生在探究中自主学习,发现新知,才是快乐学习!吴晓亮老师的“如何能准确把握“教什么”的问题——《确定位置》听后思”,让我们看到了他对王老师这堂课的一片真诚与责任,不愧是位好师傅,如此真诚的开诚布公让王芳燕老师发出“心中有教材,心中有学生”才是实现有效教学的最好方法的感慨。
学生,永远是学校的主角。这一群群鲜活的孩子让汾小校园充满快乐与温馨,闵荣生老师的“快乐轮滑”活动指导心得,本着从学生中来的兴趣激励原则,让学生快乐的遨游于汾小校园。潘琴娟老师跟我们描绘的那个上课啃苹果的小男孩的可爱与宽容,让我也忍不住想捏捏他的小脸蛋儿。徐兰老师的《我喜欢你》,让我们相信教师通过动作、神态、语言等方式给予学生激励、唤醒、鼓舞时,便是对学生最好的评价。陈小红老师描绘的那位在外出活动时,把剩饭带回家的同学,让人觉得很是可爱,赞扬那位同学的有心。
    三.读写生活
    杜琳老师的写博宣言“To live is to try”让我看到了她扎实的基本功和对读写生活的热爱。岳霞老师从沈石溪的《狼王梦》中得出感悟:给孩子“快乐、幸福、自由的空间最为重要”,因为梦想真的因的为同而精彩。姚晶晶老师在读“苏”后这样写道:“授之以鱼,不如授之以渔”体育课堂教学中,不能只给孩子们灌输技术动作,而是能不能启发孩子们将学会的技术动作,能和现实生活结合。
    贝哲琰教师的对欣赏的感悟以及向我们呈现的那一抹黄色,完全把我们带入了秋天的世界,很美!9月是很美,叶叙英老师的9月小结,让我看到了9月对于一年级新生的特殊性,也看到了新教师在9月的忙碌;同时也看到了汾小师生在开学初的快乐与辛劳,但都觉得很幸福!(汾湖实小:潘洁琴)


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