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汾湖实验小学语言文字规范化工作规范

  发表日期:2015年3月12日          【编辑录入:徐兰

汾湖实验小学

语言文字规范化工作规范

学校为了贯彻《国家通用语言文字法》,大力推广普通话,促进语言文字规范化,将普及普通话和语言文字规范化要求纳入学校日常管理,渗透到平时的教育教学活动中,积极创造有利于普及普通话的校园环境,提高师生素质和校园文化品位,全面提高学校语言文字工作水平。

一是加强组织建设,明确职责抓重点。学校建立了强有力的语言文字工作领导小组,做到分工合作,齐抓共管,使普通话成为教学语言和校园语言。进一步完善学校、年级组、班三级管理网络体系,并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用,校内外相互配合,各部门各司其职、各负其责,确保语言文字工作的顺利实施。 

二是完善规章制度,措施有力促推广。学校把“说普通话”和“写规范字”与考核挂钩,使语言文字规范化成为教师的自觉行为。由教务处定期检查,把语言文字规范化工作真正落到实处。

三是创设语言宣传环境,营造良好氛围。为了形成用规范字,说普通话的良好校园氛围,学校设置用规范字和讲普通话的提示牌,在校园公共场所张贴宣传画,学校还利用各种会议、校园广播、校园网、校报校刊等校内媒体,加大宣传力度。每年结合国家的推普周,在校园里悬挂推广普通话的宣传标语,把写规范字、说普通话的精神传播到校园的每一个角落。

四是认真组织培训,不断提高教师的语言文字水平。 学校组织培训,提高教师对语言文字规范化的认识,帮助教师树立说普通话、用规范字的意识;同时积极搭建平台,让教师在“三字”比赛等活动中强化基本功。

五是深入教育教学,在丰富的实践活动中提高学生语言文字素养。语文学科组教师围绕各学段特点进行有针对的研究,改革教学方法和学法,对学生进行听、说、读、写能力的综合训练,积极培养学生学习语言文字的兴趣,把课堂变得丰富多彩,生动有趣。

 

                                                   20153


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