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2016——2017学年第二学期德育工作总结

  发表日期:2017年7月2日          【编辑录入:蒋银华

    本学期,我校坚持以学生为中心,做好德育工作。我们坚持树立“人人是德育工作者、处处是德育工作环境、分秒是德育工作时间”的大德育观,教师首先是“育人者”而不是“教课者”,育人是全体教师的本职工作、份内事。在区教育局的领导下,学校落实开学初的工作计划,着力提升队伍素质和育人能力,立足于恒成德育课程化研究,加强对学生的养成、感恩、进取、安全、法制、心理健康、爱国主义等方面进行教育,使德育工作真正落实到学生的学习、生活中,培育“内修外炼,能恒乐成”的汾小学子

一、加大力度,坚持不懈,着力抓好德育师资队伍建设。

1.继续加强师德师风建设,涵养“自觉觉人”的汾小德育师资队伍。我校在这样的思想引领下,认真实施并组织德育导师制,开展 “一帮一”、评选优秀导师等活动。建立一支全员参与的德育队伍,使德育与智育有机结合,真正落实“全员育人、全程育人、全方位育人”,使“人人都是德育工作者”的理念深入人心。我们定期开展德育导师培训,本学期我们进行了“做最好的欣赏者”德育导师培训,在月末会议上,沈莉丽老师开设德育讲坛《做孩子最好的欣赏者》。我们德育导师的宗旨就是培养学生学习上、品行上、生活上、心理上存在问题和困难的学生提供帮助,对学有所长的学生提供具体的指导,提高导师们的育人能力。

2.发挥“德育中心组”的作用,制订计划,步步落实,争创成果。为进一步加强学校德育队伍建设,完善与提高德育中心组的专业性和实效性,我校开展“立德树人,作为中心组成员如何作为”会议活动。还进行“三有三讲”德育专题案例研讨活动,充分发挥德育中心组成员的作用,在德育中心组成员的共同努力下,为学校的德育工作增添光彩。

3.班主任、副班主任队伍建设常抓不懈。

(1)加强班主任、副班主任工作研讨、工作培训。开展“做好常规 养成习惯”培训活动。  46日,还举行全体班主任培训暨主题班会课展示活动,苏州市教育局教科院德育教研员王颖、吴江区教育局普教科副科长袁喜春莅临指导。我校韦添老师和庞亚萍老师展示主题班会课,王颖老师作专题讲座《以班会课为载体,提高班主任课程能力》汾湖实小的班主任老师们经历了一场关于班会课的头脑风暴,更深刻地理解了主题班会对于班集体建设、对于孩子成长的重要意义,以课程的视角看待班会课,对班会课的主题、结构、类型、方案设计、实施、评价以及后班会行为跟进等方面有了全面的认识。

(2)完善《班主任工作考核》《副班主任工作考核》,做到过程管理和业绩考核相结合,公平、公正、公开对班主任、副班主任工作进行阳光评估,充分调动班主任、副班主任的工作积极性和主动性。

(3)本学期,我校注重平时对班主任的调研工作,对班主任的班级常规、班会、晨会及班主任手册各方面进行了调研,并结合实际情况开展优秀班主任评选活动。

二、拓宽渠道,注重实效,广泛开展德育实践活动。

大力加强德育实践环节,把激发和组织学生参加德育实践活动作为提高德育工作实效的一个重要途径。

1.开展丰富多彩的德育活动。

(1)本学期做好“进取心”和“感恩心”案例,以案例为抓手,对学生进行进取和感恩教育。并与少先队大队部联合开展各类活动,活跃学生校园生活,展现学生的个性特长, 本学期我们还注重家校联系,开展了亲子朗诵和亲子绘画活动。

(2)配合学雷锋日、植树节、清明节、劳动节、儿童节、端午节等重大节日和纪念日开展相关主题教育活动。如三月的爱心义卖,情暖汾小活动,四月的祭扫革命烈士的爱国教育活动等,每月的“小鬼当家”实践日活动,五月的感恩节活动,六月的进取教育活动。

 (3)办好开学典礼、三年级成长仪式、六年级毕业典礼。

各个仪式活动,注重学生主体,并邀请所有家长参加,得到了社会的好评。

2.充分利用升旗这一德育主阵地,教育学生拥有远大的理想抱负和强烈的爱国主义精神,要从升旗仪式的态度上端正每一个学生的思想认识。

3.大力开展法制和禁毒教育,开展知识竞赛,图片展览,专家讲座等活动,促使学生增强安全法律和自我保护意识,并内化为自主行为。每逢节假日都向家长、发放《告家长书》,确保学生的生命安全。每月组织学生集中听取1次安全法制教育讲座。系统学习防火、防震、防踩踏、交通安全等知识,增强学生安全防范意识。组织全校师生进行防震、防火等逃生演练活动,切实提高学生的安全自护意识和能力。开展了交警进课堂,乘车学生的“文明乘车安全出行”培训。

4.切实抓好少先队工作。

(1)通过升旗仪式、红领巾广播站、鼓号队训练、值周检查等活动,活跃学生身心、提高学生素养,培养高尚的思想品德和良好的行为习惯。

(2)做好红领巾广播站宣传教育活动。每周四,都进行主题教育,发挥红领巾广播的指导教育作用。

5.发挥心理咨询室的效果,开展德育导师心理健康知识培训和全体学生心理健康教育。我校王芳燕老师上好心理展示课,利用国旗下讲话进行心理疏导教育,6月开展心理健康教育板报布置。

6.构建德育教育网络,加强学校和家庭以及学校和社会的联系。充分利用校讯通、班级QQ群等平台为师生提供便利和帮助,确保家校沟通渠道畅通。4月开展了一三五年级“关注成长每一步”家长会,5月开展二四六年级“与孩子共读书”家长会,通过定期举行家长学校,召开家长会,家委会会议,开展不同形式的家访,多渠道与家长沟通信息,取得家长的理解、配合与支持,让学校教育和家庭教育齐发展、共进步。

三、严格常规,狠抓落实,创新德育工作的管理制度

1.以养成教育为抓手,立足于抓好学生的常规教育。切实落实《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》,强化“633基础工程”,尤其在就餐文明、物品整理上下功夫。我们利用晨会、班会及国旗下讲话和“汾小之声”红领巾小广播进行宣传教育。

2.继续执行值周常规“成长班队”评比制度。每月进行评比、反思。

四、突出重点,把握难点,深入开展德育科研工作

1.着力探索小学开展心理健康教育的新思路,加强培训,落实内容。注意典型案例剖析和创设情境教育,注重个别心理辅导和团体心理辅导相结合,努力消除学生在学习、交往等方面的心理障碍。每周上好一节心理课,并进行认真备课设计。

2.办好《恒成德育》校刊,并逐步完善校园网站“德育在线”,不断丰富内容,使之成为展示汾湖实验小学师生风采的又一窗口。

3.开展恒成德育校本化课程开发与实践的研究。继续抓好学科渗透德育的研究。组织开展主题班会课的观摩评比活动,充分发挥课堂主阵地的育人功能。本学期开发好两个德育校本课程:德育主题班会课程、“说天下大事”课程,通过课程的开发与实践,促进学生个性发展、促进教师专业发展,逐渐形成学校“恒成”德育特色。

本学期的德育工作,我们站在学生立场思考,努力开展恒成德育校本化课程开发与实践的研究,紧盯在“培育内修外炼,能恒乐成的汾小学子”,将过程紧盯在学生主体、学生参与、学生体验、学生成长上,取得更好的德育工作实效。我校把提高学生的思想品德教育,提升教师的师德修养作为学校德育工作重点来抓,营造了一个良好的育人环境,让学生在良好的环境中更健康、更全面地发展。


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