用户: 密码: 验码:    
   当前在线 6
  
 
  校务公开  学校工作  教师工作  工会在线  教育资源  校园新闻  学校概况  有效教学  课题研究  关工委  综合实践  汾小博客  体卫艺  德育在线  年度考核(2012上)  政风行风建设  廉洁文化考核  后勤装备安全 
| 本站首页 | 本站专题 | 图片新闻 | 雁过留声 | 汾小论坛 | 汾小图书馆| 保修系统 | 多媒体教室预定
       栏目导航  网站首页>>综合实践>>教学碎思
  共有 312 位读者读过此文   字体颜色:   【字体:放大 正常 缩小】    
【双击鼠标左键自动滚屏】【图片上滚动鼠标滚轮变焦图片】    
 

课例研究与课堂观察的主题统整

  发表日期:2016年12月19日          【编辑录入:姚耸

 课例研究和课例研究的特点决定着他们必定是聚焦主题的,因为,只有聚焦主题的研究才是有深度的、具有高品质的。而作为课例研究的主要方法课堂观察和课例研究的主题必然是统整的。因此,主题的选择很重要。关注枝节的主题固然会对课堂教学有所促进,但并不会影响教师教学行为发生根本性的变化。我们通常选择核心的主题,即抓住课堂教学本质的主题进行研究,试图通过这些主题的研究来改变教师根本性的教学行为。比如,我们以“促进学习的课堂评价”作为课例研究和课堂观察的统整的主题,我们以“基于学习视角的课堂评价信息”作为课例研究和课堂观察的统整性主题展开研究。统整的主题,使得作为课例研究主要方法的课堂观察产生了更大的效应。

 

上一篇:优化课堂教学促进学生学习参与
下一篇:汾湖实小开展“汾小志愿者 传递正能量”系列活动

 相关专题:

·专题1信息无

·专题2信息无
 
  热门文章:
 · 吴江汾湖经济开发区实验小学[73494]
 · 校园鸟瞰[13349]
 · 部门设置[13016]
 · 体育活动区[12932]
 
 相关文章:

·没有相关文章

相关评论:(评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
相关评论无
发表、查看更多关于该信息的评论 将本信息发给好友 打印本页
学校信箱:fhsxzjg@126.com 联系电话:0512-63916660
地址:江苏省吴江汾湖经济开发区浦江路 邮编:215212
Copyright (C) 吴江汾湖经济开发区实验小学 2010-2011, All Rights Reserved 苏ICP备10212031号