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汾湖实小“两个中心”活动方案

  发表日期:2016年12月12日          【编辑录入:吴晓亮

汾湖实小“两个中心”活动方案

一、指导思想

基于学校“让每一位师生拥有成长的感觉”办学理念,为促进全体的教师专业发展,形成良好的教育科研氛围。学校成立“教—学—评一致性”课例研究中心与“恒成”课程开发中心,以密集型的活动方式让教师浸润于积极地研究状态,形成学校科研氛围,促进教师快速成长。

 

二、目标

1.       用课例研究与课程开发的过程,让教师进入研究的状态。

2.       用“一课多上”与“课程展示”的活动方式,促进教师的专业成长。

3.       用跨学科听课与密集型的活动形式,影响学校全体教师的研究生活。

 

三、活动内容

    (一)主题研讨

    1.活动名称:相约星期三

2.活动方式:依托QQ群,用教师轮值主持的方式开展主题研讨活动。轮值教师每周三早上在QQ群中发布研讨主题,中心成员参与研讨。

3.活动要求:

    1)每位成员必须认真参与主题研讨,如对所研讨主题有不熟悉的情况,在认真学习之后再参与研讨。

    2)轮到主持的教师除了发布主题,组织教师研讨之外,在下周三之前要将成员研讨内容进行整理,并发至教科室吴晓亮老师处。

“相约星期三”教师轮值表

序号

姓名

轮值时间

序号

姓名

轮值时间

1

顾嫣宏

2016112

12

沈金花

2017322

2

徐兰

2016119

13

杜琳

2017329

3

吴晓芳

20161116

14

费晓萍

201745

4

沈丽莉

20161123

15

沈骏杰

2017412

5

肖月仙

20161130

16

费晓燕

2017419

6

李菁璐

2016127

17

张美娟

2017426

7

缪吉

20161214

18

姚晶晶

2017510

8

蒋银华

20161221

19

庞亚萍

2017517

9

姚耸

20161228

20

沈静

2017524

10

干明

201738

21

沈燕玲

2017531

11

韦添

2017315

22

吴晓亮

201767

 

    (二)课例与展示

1.活动名称:课例研究(展示)活动

2.活动方式:

1)申报课例研究的的成员,安排两周的时间进行“一课多上”,起始时间为第一次磨课时间,修改后再上时间由上课教师自定,但必须提前一天在群中公示。

2)每次上课要求“课例研究中心”部分成员参与听课并研讨,研讨方式可采用现场研讨或者QQ群研讨。

3)申报展示活动的成员,因课程开发需要一定时间的积累,所以展示活动主要安排下下学期。

3.活动要求:

1)进行课例研究的教师必须收集好每次研讨、修改、反思的素材,以便进行教育故事或论文的撰写。

2)参与听课的教师要认真做好听课与研讨活动,帮助上课教师改进课堂教学。

3)申报展示活动的教师,要注重积累材料。

中心成员学课例研究(展示)时间安排表

中心成员学第一学期活动规划表

序号

类型

姓名

课题

时间

所在中心

地点

1

课例

沈金花

《解决问题的策略列举》

2016.10.3111.11

课例研究中心

五(4)班

2

课例

沈骏杰

《简单的周期》

2016.10.3111.11

课例研究中心

四(7)班

3

课例

杜琳

5A Unit5 What do they do

2016.11.1411.25

课例研究中心

教室

4

课例

费晓萍

水上飞机

2016.11.1411.25

课例研究中心

三(1)班

5

课例

费晓燕

《解决问题的策略从条件想起》

2016.11.2812.9

课例研究中心

教室

6

课例

庞亚萍

《三个小伙伴》

2016.11.2812.9

课例研究中心

一(7)班

7

课例

沈静

《识字》

2016.12.1212.23

课例研究中心

教室

8

课例

沈燕玲

《黄果树瀑布》

2016.12.1212.23

课例研究中心

教室

中心成员学第二学期活动规划表

9

课例

吴晓亮

《解决问题的策略》

2017.3.63.17

课例研究中心

教室

10

课例

姚晶晶

《障碍跑》

2017.3.63.17

课例研究中心

操场

11

课例

张美娟

《解决问题的策略》

2017.3.203.31

课例研究中心

教室

12

课例

顾嫣宏

《数学绘本与国家教材的整合》

2017.3.203.31

课程开发中心

一(5)班

13

课例

蒋银华

《小露珠》

2017.4.34.14

课程开发中心

教室

14

课例

缪吉

《狮王进行曲》

2017.4.34.14

课程开发中心

音乐教室

15

课例

肖月仙

《用字母表示数》

2017.4.174.28

课程开发中心

教室

16

展示

李菁璐

探索SE

科技节期间

课程开发中心

科学实验室2

17

展示

沈丽莉

小学低年级儿童诗课程

20175

课程开发中心

校园

18

展示

韦添

小学六年级小古文入门

20175

课程开发中心

校园

19

展示

吴晓芳

钩针编织

20175

课程开发中心

教室

20

展示

徐兰

剪纸和竹文化

六一期间

课程开发中心

校史室

21

展示

姚耸

汾湖实小竹文化资源教室准备

六一期间

课程开发中心

校园

22

展示

干明

影像与校园文化

六一期间

课程开发中心

网络教室3

 

(三)成果总结与展示

1.活动名称:报告与展示

2.活动方式:采用阶段性汇报与集中性汇报相结合的方式,阶段性交流主要在每月“月末讲坛”中选取教师成果进行汇报;集中性交流则统一在学期结束前安排“中心成员成果汇报展示活动”。

3.活动要求:

每位成员在进行课例研究(展示)活动之后,必须撰写一篇教育故事或论文,并上交学校教科室吴晓亮老师。

 

四、活动保障

1.拥有华东师范大学课程与教学研究所专家团队的理论指导与引领。

2.学校“两个中心”研究活动由学校校长室牵头、教导处、教科室配合、各教研组协助,共同完成,在时间、课务安排上给予充分的保障。

3.“两个中心”成员集结了学校各学科区、校级骨干,具备一定的教育科研与课程开发能力。

 

五、评价机制

1.每位成员在一学年内必须完成一次课例研究(展示);

2.每位成员必须要在规定时间内完成一篇与课例(课程)相关的教育故事或论文,并上交学校教科室;

3.每位成员必须在一学年内做一次报告(区级、校级皆可)。

内容

赋分情况

自评

课例研究(展示)

按时完成40分;逾时完成20分;未完成0

 

教育故事或论文

按时完成30分;逾时完成10分;未完成0

 

报告

按时完成30分;逾时完成10分;未完成0

 

说明:四项内容为中心成员必须完成的内容,因此考核要求相对较高,满分100分为优秀;80及以上为合格;80分一下为不合格。

 


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