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德育:学生的生命成长——汾湖实小2015——2016学年第二学期德育工作总结

  发表日期:2016年11月13日          【编辑录入:蒋银华

德育:学生的生命成长

江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学

2015——2016学年第二学期德育工作总结

 

本学期,我校德育工作将继续深入学习、贯彻落实党的十八大、全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议以及习近平总书记系列讲话精神,坚持立德树人,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以“做一个有感恩心、有责任心、有进取心;讲文明、讲礼貌、讲道德的人(三有三讲)”为具体目标和主要内容,广泛深入地开展教育实践活动,着力提升队伍素质和育人能力,着力推进德育科学研究、方式方法创新和长效机制健全,着力优化育人环境,不断增强学校德育工作的科学性、针对性和实效性。

一、推进德育专题案例,打造德育工作特色

学校在汾小《“内外兼修”学子:汾小的生命叙事》德育综合案例的引领下,确定并抓好专题德育工作案例,为此学校将每个月都确定一个主题,二月:“讲文明 讲礼仪 讲道德”;三月:“有感恩心”;四月:主题词“有责任心”;五月:“有进取心”;六月:“内修外炼”。本学期展了《常怀感恩之心 做汾小好少年》和《打造关键事件 育有进取的心的汾小好少年》。

我们将充分利用红领巾成长广播、板报、LED 、《汾帆》报的德育芬芳等德育阵地进行推广宣传教育,让班级信息与大家共享。其中“六一”献爱心、关键事件:衍纸艺术录播吴江电视台,705:汾小主题展板精彩纷呈的故事发表于《吴江日报》。

    “成长教室”是我们班级文化的标尺。班级文化不仅体现在她的环境布置,更离不开她的小课程,比如每日的晨会课程,还有更重要的是她的班级生活。我们的每日阅读与每日新闻很多班级开展的很好。本学期我们将重点开展成长班队活动,让班队的生活来推动我们良好的班集体建设。我们通过主题班会形式和开学典礼、毕业典礼等仪式教育让我们的成长教室更有文化的味儿。本学期我们惊心策划开展了《三年级“心存感恩 励志奋进”成长仪式》、《六年级“毕业季 汾小情”毕业典礼》,《“追梦汾小人”第七届校园文化艺术节》得到了老师、家长社会的好评。

二、加强德育队伍建设,提高学校德育工作的实效

1.德育研究中心小组建设:

本学期我们成了学校首批德育研究中心小组,共12位成员,有班主任、德育导师和德育干部组成的一支德育骨干队伍,每月定期开展活动,德育骨干教师发挥应有的作用。主要的活动有座谈会、专题培训,组织竞赛等。

2.德育导师队伍建设:

我们推行“(成长)德育导师制”目的就在于培养学生学习上、品行上、生活上、心理上存在问题和困难的学生提供帮助,对学有所长的学生提供具体的指导。我校在这样的思想引领下,认真实施并组织德育导师制,开展“爱心传递”、“一帮一”、导师走进家庭、评选优秀导师等活动。建立一支全员参与的德育队伍,使德育与智育有机结合,真正落实“全员育人、全程育人、全方位育人”,使“人人都是德育工作者”的理念深入人心。我们定期开展德育导师培训我们请心理健王芳燕老师做《润物细无声专题讲座》、顾嫣宏导师做《教师四颗“心》,我们特请全国优秀教师、国家二级心理咨询师陈铮老师来我校为全体导师做《与学生心灵对话:心理教师的辅导艺术》专题讲座。

3.班主任队伍建设:

   本学期我们将结合教师月末会,定期开办班主任讲坛活动,启动班主任基本功竞赛,继续组织吴江市优秀班集体和优秀班主任的评比工作,壮大德育骨干队伍的力量;继续评选表彰优秀班主任、优秀德育工作者。吴江实验小学原校长张克裘校长做《最小主任 最广天地》专题培训,凌洁老师做《做一名阳光型的老师》班主任讲坛,苏州市优秀班主任为全体班主任展示了一节《生命之歌》心理健康主题班会课。凌洁老师活动吴江区班主任基本功竞赛一等奖、干明、沈静吴江区三等奖。

三、整合学科和学校少先队工作,深化主题教育

1.以消防教育为切入,深入开展法制、安全教育

认真组织学生学习法律法规,让学生也懂法、守法,学会用法律武器保护自己的合法权益不受侵害。学校可结合晨会、升旗仪式、专题讲座、体验活动等主题教育活动和校园文化来开展安全、法制教育,利用校园墙报、板报、报刊、广播、网络等媒体广泛进行安全知识宣传,营造安全教育氛围,提高学生安全保护意识,杜绝安全事故发生。

开学初,学校就以消防教育为切入,组织全体学生观看相关视屏,作主题晨会,组织消防演练等活动。本学期我们还开展了“我的天堂 我的水”系列环保活动。

2.以节日文化为着眼点,深入发扬优秀文化传统教育

结合现有的课程资源和青少年的认知规律,进行重点教育,引导他们品味、感知、接受优秀传统文化。学校重要传统节日,突出传统文化的内涵,举行浓郁传统特色的活动。为此学校专门将若干重大节日备上教案,做好PPT,以课程的形式渗透节日文化教育。让学生在参与中亲身体验节日习俗、各学科课程要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容、廉洁文化教育、中华经典诵读为主题的活动等,让优秀传统文化在校园文化建设中真正发挥教育和导向功能,也让更多的未成年人加入到传统文化传承者的队伍中来。同时每个班级建立一本电子相册。每次活动都会建立一个文件夹。期末,学校德育处将对此相册进行综合评价。我们开展了“我的家风”故事系列活动、参加苏州市举办的“好家长”活动评选,3月,走进了敬老院,为老人献上学生精心准备的节目,4月,走进吴江张应春烈士陵墓,表达对革命烈士的哀思。

四、重视家长学校课程,创设育人合力

我们坚持每学期开办一次家长学校,开办家长学校课堂,组织开放日,坚持正确引导家庭教育。家校网成为我们相互沟通和相互理解的重要平台。组织学生参与网上活动,知识竞赛,看爱国影片等等。我们也通过网校与家长沟通孩子在学校和家庭的情况,学业上相互督促,生活上相互关心,心理上相互指导。

    期望我们的学校不仅是发现和推崇才能和智慧的场所,更重要的是培养孩子的性格与态度,期望美好品格能注入孩子们生命的细胞,成为永久的烙印,如空气一样自然的呼吸,成为孩子生命成长的需要。


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