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2013—2014学年第二学期江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学德育工作总结

  发表日期:2014年6月28日          【编辑录入:查春晓

用生命书写“汾小成长学”

——2013—2014学年第二学期江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学德育工作总结

“让每位师生拥有成长的感觉”这是我们学校的核心理念。“内外兼修”这是我们汾小学子的培养目标。汾小的全体老师用自己的生命在叙写汾小的文化,在追求理想的境界。作为德育工作者,我们更加责无旁贷地投入学校的育人工作中。我校紧紧围绕教育局的领导,围绕着我们的“成长学”,我们的德育工作有目的,有计划,有组织地铺开。

一、坚持养成教育,以“6+1”途径丰富“内外兼修”

习惯奠定人生。学生的成长需要有效的途径才能更快地发展。在学生成长方面,我们提出“6+1”,即:学名家风范、说天下大事、读经典名著、办汾小赛事、赏名曲名画、塑兼修形象和打造关键事件。我们通过国旗下讲话,在班中诵读小故事等形式进行教育。充分利用板报、小广播等宣传阵地,充分地发挥了其宣传教育作用。素养的培养与形成需要的支持——只有坚持才能成就。所以我们有以下做法:

1.建设好汾小的德育阵地。本学期我们照例开设“汾小论坛”学生版块,《汾帆》报上专设“德育芬芳“版面并开辟“童眼看天下”专栏,本学期我们的共开展四次专题研讨,分别是3月份《直面恐袭》,4月份《聚焦马航》,5月份《泣别“岁月”号》,6月份《舌尖上的罪过》。

2.大力推进低年级的读写绘教学、中高年级整书阅读,要开展帮助每一个孩子找书活动,尽力提升学生阅读的质与量。比如阅读德育丛书,为孩子奠基人生理想。为加强学生的读书训练,提高师生文化品味。开学初和假日里,要求学生根据不同的年龄特征和阅读经验选择合适的书籍阅读,,并提供学生适宜的书籍,为理想的人生奠下良好的基础。同时在阅读的基础上我们也认真组织学生参加了“美丽中国梦”、“——读后感”等征文活动。

3.建设好”6+1”的保障体系与激励机制,完善内外兼修“六个单项”奖评选的过程,我们要明确培养6+1的基本途径及主要责任人,我们探索“6+1为内涵的校本课程建设,比如徐兰老师的“小剪刀 大世界”和凌洁老师的“汾湖八贤”等,使德育教育培养真正落地。同时学校结合德育专题案例,开展第一届“成长之星”评比,每周一次大屏幕上的播放让更多的同学有了学习的榜样。

二.追求文化建设,以“德育案例”方式打造德育特色

1.追求班级文化追求润泽教室。我们强化班级文化建设,以追求和谐、向上、内涵丰富的润泽的教室。班级文化在内涵与形式上下功夫,体现了学校的共性追求与班级的个性风采,烙上了班主任、班级的鲜明烙印;在班级文化的引领下培养学生的坚持品质;引领学生实现生命的突破,创造生命的奇迹,引导学生享受我竟然做到了成长感觉

我们班级文化主要有几个阵地:1.班级特色版,从中看到每个班级的核心理念体现。2.大黑板报.能体现班级的特色,板报极具有动态感,班级常换学生的作品,每月我们也均有主题教育——比如“法制伴我行”、“廉洁从小事起安全在我心等。

2.加强队伍建设,提高教师素养.

文化需要传播.为更好地建设班主任以及导师这两大德育队伍,每个月的周末,学校的月末会上我们请管理经验丰富,班级工作出色的班主任和导师做专题演讲。三月蔡丽娟老师《守候教室 关注细节》,四月费培利老师为班主任做《培养学生自主晨读》与全体班主任分享;五月姚耸导师的《突破》与全体导师交流。.我们开展了以“三有三讲”为主题的班会,以陈小红德育干部带头的方式开设班会公开课三节。叶叙英、蒋银华几位老师参加吴江区的主题班会课评比荣获一二等奖。暑期里, 我们还开展德育导师四个一活动(一次家访、一个短信、一个电话、一次笔记活动),评选优秀德育导师。

3.推进“德育案例,打造德育特色。仅仅围绕学校的德育综合案例,以“4+2德育专题案例的模式推进。我校在期初成立了德育工作中心组,骨干成员10名。在盛伟华校长的指导下,最终确定了六个德育专题案例,分别是:一路成长,有你相伴——育有感恩的心汾小学子、关键事件,重点打造——育有进取心的汾小学子、发挥童话的力量,育“内外兼修”汾小学子物品整理,从“0到“1——育有责任心的汾小学子,学名家风范——育三讲(讲文明、讲礼仪、讲道德)学子,从就餐文明做起,塑内外兼修品质。本学期,我们着重推进落实的是前三个。 “一路成长 有你相伴”——育有感恩心的汾小学子是我校的专题德育案例之一,4月是该主题的重点推进月,我校分别从开展了调查问卷、记者采访、感恩征文、感恩卡的制作与赠送、为校车打扫卫生、讲故事比赛、感恩之星评比等系列活动让学生了解我们的成长离不开这些人,我们也要用实际行动来感谢他们。此外学校也结合传统的文化节日开展相应的感恩活动,让学生懂得我们不仅要感谢接送我们,为我们辛劳付出的亲人、师长,我们也要懂得感谢自然,回报社会,做一个胸怀大爱之人。5月“关键事件,重点打造”我们结合校园节日,分别打造了“我是小小故事王” 、我是小小强辩手、“我是小小钢琴家和“我是小小美术家”等主题活动。每次的专题案例,我们采用微视频的方式向全体师生和家长们进行综合汇报,使之发挥更大的效应。

三.营造文化氛围,以节日建设丰富校园生活

1.利用好传统节日。本学期,我们将经历国际妇女节、植树节、清明节、国际劳动节、端午节、儿童节等节日,我们要将充分利用节日开展教育,使之成为良好的德育课程。母亲节为母亲送上祝福,父亲节道声感谢等活动与我们的综合实践\品德课程有机结合,可以说德育嵌入我们教学的每一处。

2.开发校本节日。本学期,我们在儿童节举办“缤纷的回忆 梦幻的童年”第五届文化艺术节,结合“三节”教育开展第四届“神奇的电”科技节活动。

3.建立好档案。学校专门将若干重大节日备上教案,做好PPT,以课程的形式渗透节日文化教育。让学生在参与中亲身体验节日习俗、各学科课程要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容、廉洁文化教育、中华经典诵读为主题的活动等,让优秀传统文化在校园文化建设中真正发挥教育和导向功能,也让更多的未成年人加入到传统文化传承者的队伍中来。同时每个班级建立一本电子相册。每次活动都会建立一个文件夹。期末,学校德育处将对此相册进行综合评价。

4.整合少先队工作,开展专题教育。构建平安和谐的校园是我们一贯的宗旨。依法治校是一个学校生存和发展的根本。我们始终把法制安全教育放在第一位。坚持把法制教育与德育教育结合起来。坚持把学生法制宣传教育与组织今教师学法结合起来。坚持把学校教育和家庭、社会教育结合起来。与少先队一同开展远离毒品“远离网吧”活动,请镇张俊主任做“”专题讲座。为创建一个和谐、安全的校园而共同努力,为孩子们撑起一把校园安全伞

四、体现人文关怀,以家校联系优化成长环境

1.抓住家长会契机,传递教育理念

在着力营造良好的校园环境与氛围的同时,更需要着力营造和谐的家庭环境和社会环境,形成全社会人人重视,全员参与的良好局面。51558,我校分别和一年级以及二——六年级家长学校活动。我们特请张克裘校长为全体一年级家长做《培养好习惯  为孩子幸福奠基》专题讲座,我们充分利用家长会的时机,传递教育信息。我们通过家委会,以及学校的正面引导,达到学生与家长、教师、社区以及更大范围人员的互动。

2.利用路路通途径,深入家校沟通

我们坚持开办家长学校,坚持正确引导家庭教育。家校网成了我们相互沟通和相互理解的重要平台。我们网校开通率极高。我们组织学生参与清明节、母亲节网上活动,健康知识竞赛,看爱国影片等等。我们也通过网校与家长沟通孩子在学校和家庭的情况,学业上相互督促,生活上相互关心,心理上相互指导。

3.重视心理教育,促进健康成长

为给孩子身心健康有愉悦的发展,我们组织学生到东方绿舟、苏州欢乐园、无锡欢乐湖出游,请区卫生园的医生为五六年级学生给孩子们上心理健康课。总是一切为了孩子,为了孩子的一切,我们汾小全体老师将用生命来书写孩子的成长。

我们给予孩子平台,展示的他们个人风采,充分挖掘他们的个性。相信这些成长中的种子将唤醒我们更过的种子吸取着营养努力长大。教育是唤醒,也是给予。每个儿童心中都有一颗种子,只要我们辛勤的耕耘,他就会发出神奇的力量,在今天,在明天,在不久的将来。幼苗需要灌溉,孩子在体验中才能更茁壮地成长,只有大多数的孩子成长才是教育的快乐与幸福!汾小教育仍在一路前行!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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