用户: 密码: 验码:    
   当前在线 10
  
 
  校务公开  学校工作  教师工作  工会在线  教育资源  校园新闻  学校概况  有效教学  课题研究  关工委  综合实践  汾小博客  体卫艺  德育在线  年度考核(2012上)  政风行风建设  廉洁文化考核  后勤装备安全 
| 本站首页 | 本站专题 | 图片新闻 | 雁过留声 | 汾小论坛 | 汾小图书馆| 保修系统 | 多媒体教室预定
       栏目导航  网站首页>>课题研究>>“十二五”苏州陶研课题 >>学期汇报
  共有 500 位读者读过此文   字体颜色:   【字体:放大 正常 缩小】    
【双击鼠标左键自动滚屏】【图片上滚动鼠标滚轮变焦图片】    
 

《“五项习惯”为内涵的周省课程的开发和研究》中期研究汇报

  发表日期:2014年4月2日          【编辑录入:陈小红

《“五项习惯”为内涵的周省课程的开发和研究》中期研究汇报

汾湖实验小学

一、研究背景

1.基于社会发展的诉求。汾湖开发区对学校建设寄予厚望,学校有责任为培养优秀人才打下品质的基础。但学校的学生大部分来自农村和外来务工者家庭,学生内在的气质、行为习惯与学校“培养内外兼修的汾小学子”的学生培养目标有距离,需要我们立足学生良好习惯的培养。

2.基于陶行知的“习惯论”。习惯要在生活中培养,习惯要在实践中养成,是陶行知先生在“习惯论”中核心观点,用学生每日生活中“关注新闻”、“每日阅读”、“体育锻炼”、“艺术欣赏”、“整理物品”五项内容进行习惯培养,是“习惯论”的最好实践。

3.基于习惯养成的规律。习惯的养成不是一蹴而就的,需要一个长期的强化巩固过程。只有每天反思,每周反省,才能更清楚地知道自己有没有没进步。陶行知先生也强调养成每天反省的习惯。

二、研究目标

培养学生“关注新闻、每日阅读、体育锻炼、欣赏艺术、整理物品”五大习惯,丰满内外兼修的汾小学子的独特形象,促进教育的可持续发展。

三、研究情况

(一)在“顶层设计”中定位课程内涵

“学生成长”是学校的存在理由,学生培养目标是学校教育的顶层设计。我们先是通过沙龙的形式征询“学生成长目标”的意见,又通过四次咨询会征求专家的意见,通过讨论、分析与提炼,初步形成共识,并逐渐明晰:培养“内外兼修的汾小学子”是我们的成长目标, “端其容”、“雅其言”、“宜其行”、“健其体”、“博其学”、“善其德”、“恒其志”是它的内涵。在“学生成长目标”的基础上,丰富五项习惯的课程内涵——培养关注新闻的习惯,做心系天下的人;培养每日阅读的习惯,做精神丰富的人;培养体育锻炼的习惯,做意志坚强的人;培养欣赏艺术的习惯,做情趣高雅的人;培养整理物品的习惯,做条理清楚的人。

(二)在“以点带面”中推进课程实施

推进“五项习惯”为内涵的周省课程,我们本着局部试验,点上开花,以点带面,逐步推广的方式展开。经过二年多的实践探索,我们的周省课程良好的局面已经形成。

1.每日阅读

我们编制好《汾湖经济开发区实验小学经典名作阅读纲要》,结合绘本阅读童书阅读经典阅读有计划地培养学生每日阅读习惯的活动。低年级以绘本阅读为主;中年级以童书阅读为主;高年级以经典阅读为主。学校倡导每位学生课外书进书包、上课桌,开展晨诵”“午读。教师利用周五的晨会课作好学生读书工作的小结。学校以阅读节为契机,给每个班展示的平台,评比书香之班、优秀指导老师、阅读之星;学校的阅读主题墙助力阅读习惯的培养,通过推荐优秀读物、展示学生优秀的阅读成果,营造了浓浓的阅读氛围。用典型带动全体也是阅读习惯的一大尝试,高年级组叶雪娟老师用《一本书,一门课程》,讲述她对《安徒生童话》课程开发的实践和探索;凌燕老师立足《小巴掌童话》,她总结课程开发和实施的经验写出的论文《滋润童心:“小巴掌童话”课程的美丽意蕴》、《温情、哲理、童趣与诗意》分别在省级刊物发表;蒋银华老师、贝文霞老师培养学生阅读习惯的经验也均在各级刊物发表。我们通过微型讲座的方式将这些做的优秀的老师的经验在全校推广,从而推动全校阅读活动的开展。为了让阅读常态化,语老师将“经典名作阅读”嵌入语文课程,学校将阅读课程编入学期课程纲要与教学进度表,每年一届的阅读节更是成为了学生推广阅读成果的平台。如今,我们学校的阅读教育已经在全校得到很好地发展,阅读习惯已经成了汾小学生的独特品质。

2.关注新闻

各班充分利用晨会课为学生提供“说天下大事”的平台,每周利用一次集体晨会的时间交流新闻的内容;在软木黑板上开辟相关栏目,以标题形式展示一周来国内国际要闻;通过收听(看)新闻,让学生在关注自己的同时,学会关注他人,关注世界,让学生从小就能以世界的眼光来看世界。学校通过“汾小TV”,为“说天下大事”中的优秀学子提供更广阔的平台,并通过学校LED播出;学校德育处、少先队定期组织学生就重要的国内外大事讨论与评述(结合学校论坛进行),校报《汾帆》第四版开设“童眼看天下”给予支持。我们已经开展过“关注钓鱼岛事件”、“莫言获得诺贝尔文学奖” 、“雅安,我们与你同在”、“不要再说缺乏常识的话”等话题的沙龙和现场讨论。学生的精彩表现,让我们对这样的方式关注新闻有了更大的信心。

3. 体育锻炼

每位教师树立把体育锻炼当成头等大事的观念,既保证学生的体育锻炼时间,更尽可能地参与到学生的体育锻炼中去。我们在结合体育课堂教学督促学生坚持锻炼之外,重点打造了体育社团活动和大课间体育活动两个平台。如今,我们的足球社团、田径社团已经每天正常地开展并且小有成效。在学校的体育健康节上崭露头角;足球队两次参加吴江区的小学生足球赛,进步显著;学校田径队也在全区的小学生运动会上取得了佳绩。特别值得一提的是我们每天的大课间运动将传统的游戏、武术操、太极拳等有机地融合在一起,进行精心编排,不但受到学生的欢迎,而且在全区小学大课间活动展示中连续两次获得了一等奖,还在全区的体育研讨活动中进行展示获得了一致的好评。

4.欣赏艺术

学校提出:要进一步促进名曲名画欣赏的常态化,做好名曲名画教育的全覆盖。一是编制好《汾湖经济开发区实验小学名曲名画欣赏纲要》,实现名曲名画欣赏的系统化;二是做到名曲名画欣赏的“进教案”,在音乐、美术的备课中体现出来,在课堂教学中渗透进去;三是利用学生社团,使部分学生的名曲名画欣赏水平在普及的基础上提高的要求。音乐教师缪吉在音乐欣赏中进行了探索,她搜集了20手经典名曲利用每周一轮流作校园广播站的每周名曲欣赏节目,向全校师生推荐一首名曲,并且在学生自主搜集的基础上,在欣赏名曲的同时对每首经典名曲的曲作者、曲背景、演奏乐器等作介绍,并从欣赏角度作些评析。她还尝试着将名曲欣赏带到课堂教学中去,每周抽出10分钟左右的课堂教学时间让每个学生能哼出其中最经典的一、二句。美术老师也在教学中有所渗透,徐兰老师在实践经验的基础上撰写的《在美术课程中嵌入名画欣赏》的论文在《教育科研论坛》杂志中发表。学生也把鉴赏名曲名画的体会写下来,在校报上刊登。

5.整理物品

每位教师从培养一个有头脑的学生来理解整理物品的习惯,课前、课后都要有明确的要求,摆放到位、整理到位,既要整理好自己的物品,更要注意整理好学校提供的学习用品。学校如此要求,在家同样要求,要做到在家、在校一个样。学校以典型班级——叶雪娟老师的六(1)班为参照,组织班主任相互学习、借鉴。整理物品习惯的培养进晨会、班会,进家庭,如今整理物品的习惯已经根植于每个汾小学生的心中。

6.五项习惯的延伸

在实施“五项习惯”周省课程的同时,我们又发现很多孩子们文明行为习惯、常规养成存在着一些问题。教育就要从常规抓起,教育就要从习惯抓起,教育就要从小处抓起。为此,我校又拟定了《“633”汾小学生形象对照卡》作为对“五项习惯”为内涵的周省课程的有效补充。“633”(即6个整齐:文具整齐、书包整齐、桌面整齐、桌肚整齐、桌椅整齐、书柜整齐;3个整洁:头发整洁、穿着整洁、指甲整洁;3个文明:说话文明、走路文明、用餐文明),我们结合班会课等,开展每月的主题教育开展相关的主题教育活动,如“学会用‘您’”、“整齐的书包”、“说话,不影响他人”等;我们通过班主任例会、思想品德教研活动等,相互启迪,形成经验。学校还以“文明就餐”习惯养成为切入口,逐步引导学生自觉养成文明集队、遵守公共秩序等良好的道德素养。

(三)在“制定标准”中落实课程评价

“五项习惯”以课程的形式开发和实施,必须要有合理、科学的评价标准来检测。

经过一个阶段的探索,我们逐渐形成了我校“五项习惯”的评价标准:以学分制的形式进行考评,每周进行自评、小组评、家长评、老师评。优秀得三颗星,良好得二颗星、合格得一颗星。全学期以15周计算,按照各个项目的得星总数来评定。为了加强对以上工作的评价与激励,我们形成汾小学生的“表彰”系列。每学期,我们在校级层面设置如下奖项:一是分别表彰在以上单项活动中表现突出的学生;二是几项活动表现均较好的学生,综合其德智体的表现,表彰“三好学生”;三是在“三好学生”中表彰部分表现更加优秀的同学为“内外兼修的汾小学子”。另外,我们还提倡在班级层面设置激励学生成长的各种个性化奖项。

四、困难和策略

1.习惯的培养需要“三位一体”的共同努力,但是,我校学生的家长大多来自农村和外来务工者,教育观落后,如何让孩子良好的习惯得以在家庭中进一步巩固,需要家长的支持与配合。

2.由于我们对陶行知先生思想理论的研究还比较肤浅,如何进一步挖掘陶行知先生的“习惯论”思想,并且使其在本课题中的得到渗透也是我们在课题研究中的一个困难。我们试图通过阅读陶行知先生著作、开展沙龙研讨等方式加强陶行知理论学习,并把它作为课题研究的理论支撑,以此推动课题研究走向深入。

 


上一篇:江苏省、苏州市陶研会“十二五”规划课题中期汇报会
下一篇:评价模型在数学课中运用的实践研究

 相关专题:

·专题1信息无

·专题2信息无
 
  热门文章:
 · 吴江汾湖经济开发区实验小学[72873]
 · 校园鸟瞰[13139]
 · 部门设置[12785]
 · 体育活动区[12732]
 
 相关文章:

·没有相关文章

相关评论:(评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
相关评论无
发表、查看更多关于该信息的评论 将本信息发给好友 打印本页
学校信箱:fhsxzjg@126.com 联系电话:0512-63916660
地址:江苏省吴江汾湖经济开发区浦江路 邮编:215212
Copyright (C) 吴江汾湖经济开发区实验小学 2010-2011, All Rights Reserved 苏ICP备10212031号