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汾湖实验小学“成长教育”特色建设工作计划

  发表日期:2014年1月1日          【编辑录入:周建国

汾湖实验小学“成长教育”特色建设工作计划

2013年度

 

【指导思想】

以“教育即促进成长”为教育理解,以“让每一位师生拥有成长的感觉”为核心追求,培育“坚持品质”,构建以“成长文化”为核心、以“成长管理”为措施的“成长课程”、“成长教学”、“成长教室”、“成长论坛”、“成长讲坛”、“成长著述”六个品牌。

【工作目标】

校园充满成长的气息,师生拥有坚持的品质。

【分目标】

1. 让管理过程成为师生成长的重要平台;

2. 为培养“内外兼修的汾小学子”全面服务;

3. 让学生在经历困难中获得真实的成长;

4. 一切指向于师生成长。

【主要工作】

1.强调愿景领导,强调状态管理,强调建立师生内心的强大,强调“沟通与改进”的学校矛盾解决的方式。

2.在课程内容上,力图为培养“内外兼修”的汾小学服务,形成课程内容的合理系统,指向顶层追求;在课程实施上,追求“师生的共同经历”,追求“对困难的超越”,收获“成长感觉”与“坚持品质”。

3.将课堂教学中学生的成长寄托于“目标”,追求“目标”、“评价”、“教学”三者一致性达成,形成“教--评一致化的”为特征的、学生获得真实成长的“成长教学”。

4.将“是否有利于师生成长”作为核心价值观,通过丰富多彩的校园活动将这种核心价值观弥散开来;学校设计的各种教育活动,自觉聚焦于学校的核心价值观。


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