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汾湖实小廉洁文化进校园实施意见及计划

  发表日期:2012年11月2日          【编辑录入:查春晓

汾湖实小廉洁文化进校园实施意见及计划

为进一步拓展党风廉政建设教育阵地,深入推进党风廉政建设和反腐败斗争,引导全校教师和学生树立正确的价值观念和高尚的道德情操,大力加强廉政文化建设,积极推动廉洁文化进校园,在全社会营造良好的廉政文化氛围。经研究,决定在全校开展廉政文化进校园教育活动,现提出如下实施意见。

一、指导思想

结合学校行政领导、广大教师的工作实际以及学生身心发展的特点和规律,多渠道、多角度开展廉洁从政廉洁从教教育宣传工作和学生敬廉崇洁启蒙教育工作,从而在全校形成一个良好的勤政、廉政、师德高尚的局面,使学生树立正确的人生观和价值观,做一个堂堂正正的人、清清白白的人、敬廉崇洁的人,营造崇尚廉洁以廉为荣的社会风尚和廉政文化氛围,为教育可持续发展、教师专业化发展、学生健康发展提供有力的支撑与保障。

 二、对象和要求

    第一层面:学校领导 

学校党员、干部以廉洁治校为主题,开展理想信念教育、纪律教育、警示教育,示范教育、艰苦奋斗教育和行风教育,通过活动提高党员、干部的自觉守廉践廉意识,使他们做到以身作则,廉洁治教,勤政廉政,自觉接受群众监督,办人民满意教育,成为师生之楷模。

第二层面:全体教师

全体教职员工要以廉洁执教为主题,开展党纪法规及教师职业道德教育,通过征文、知识竞赛等活动增强全校教职员工敬廉崇洁意识,廉洁从教,依法执教,敬业爱岗,为人师表。

    第三层面:全体学生

    学生以敬廉崇洁、知荣明耻为主题,开展行为规范养成教育、基础道德及传统美德教育、法制教育,通过活动增强全校中高年级学生敬廉崇洁、文明意识、坚守道德底线意识,增强抵制社会不良风气的能力,提高遵纪守法的自觉性和辨别是非能力,发挥小手拉大手作用,在全社会形成敬廉崇洁的良好氛围。

三、组织领导

(一)领导小组

  长:张菊荣

副组长:蔡晓强 周建国

  员:袁杨勇 徐建萍 查春晓 鈕雪芬 陈小红 闵荣生       

(二)工作小组

  长:徐建萍

副组长:查春晓

  员:各年级班主任

四、实施要点

(一)统一思想,深刻认识廉洁文化进校园的重要性和紧迫性。

党风廉政建设和反腐败斗争是一项长期的政治任务,也是一项社会系统工程,需要几代甚至几十代人的共同努力,需要全党全社会的积极参与、配合和支持。未成年人传承着中华民族的希望,担负着建设未来的重任,无论他们今后从政、经商还是从事其他职业,都应该从根本上懂得清正廉洁的价值,在头脑中植根清正廉洁的理念,使清正廉洁成为其立身之基,使敬廉崇洁成为中华民族兴国兴邦之源。孩子是家庭和社会的核心,子女监督是家庭和社会教育监督的重要组成部分,在某种程度上,子女监督能起到组织和社会监督所起不到的作用,对于父母能产生组织和社会力量所难以达到的影响。

我校开展廉洁文化进校园六个一活动,目的是使广大学生从小就了解反腐倡廉的有关知识,树立廉洁光荣,腐败可耻的意识和反腐败斗争必胜的信心,培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任,成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。因此,在学校开展廉洁文化进校园活动,不仅是对师生开展的一项教育,更是对全社会的教育、对整个中华民族的教育。

(二)精心准备,落实资源,根据三个不同层面教育对象、教育内容、教育目标,落实集中教育。

1、在学校领导、党员教师中开展廉洁治校主题教育活动。组织学习《中国共产党党章》、《党员读本》等文献,加强领会精神实质,不断提高全体党员理论素养。

2、在全校教职员工中开展廉洁执教主题教育活动。将开展一身正派清白执教主题教育活动与教育系统行风建设、社会满意工程、教师职业道德建设相结合,把廉洁从教、敬业爱岗、优质服务作为主要内容,提高全体教职员工反腐倡廉的自觉性。认真组织好五个一活动:每季度召开一次廉政学习会;每学期召开一次以廉洁从政、率先垂范为主题的民主生活会;每学期开展一次以爱岗敬业、廉洁从教为主题的师德师风承诺宣誓活动;每学期看一本有关廉洁教育的书籍;参加一次廉政知识教育讲座。

3、在学生中开展敬廉崇洁、知荣明耻主题教育活动。廉洁文化建设,学生是主体。对学生进行纪律教育和文明习惯养成教育,学习历史上有关清正廉洁的事迹,能不断规范学生的自身行为习惯,形成良好的品德。狠抓学生文明行为养成教育,每周确定行为规范训练重点,各班主任根据班级情况确定常规切入点,狠抓学生行为习惯弱项,通过强化教育规范学生自身行为。红领巾成长广播站播放主题的广播。每学期学唱一首廉政歌曲。每学期参加一次以廉洁文化为主题的班队活动或综合实践活动。每月出版一次黑板报或手抄报。每学期读一本廉洁书籍,开展一次读后感评比。要求三至六年级学生熟知一个廉洁故事。组织观看一部反腐倡廉内容的影视电教片。发起一次小手牵大手致家长的倡议。

(三)突出重点,把廉洁文化进校园渗透到教育教学的全过程。

要把敬廉崇洁教育作为一项长期性、基础性的工作来抓,使其成为学校德育工作的重要组成部分,最大限度地渗透和融入到教育教学中去。在五年级开设《廉洁文化》课程,在实施过程中,要进一步求真务实、探索创新,要针对教育对象的特点和教育教学的规律,深入挖掘整合,不断调整完善教育内容、形式和手段,使之简单易行,便于操作。开展廉洁文化进校园活动,关键是抓好教育内容、形式的设置,在日常教育教学中加以渗透,努力做到五个相结合,即廉洁教育与德育工作相结合,历史与现实相结合,正面教育与反面教育相结合(以正面教育为主),课堂教育与社会教育相结合,教育与娱乐相结合。在实践中要注意把握规律,既要遵循青少年成长的规律,适应他们身心发展特点和认知水平,使教育内容和形式贴近实际、贴近生活、贴近未成年人;又要尊重小学教育教学规律,防止廉洁教育与德育工作两张皮的现象,要把廉政教育纳入学校德育工作计划,渗透到学校教育教学工作的全过程和学生教育管理的各个方面,力求在潜移默化、循序渐进中使学生受到教育和熏陶。

这次廉洁文化进校园活动与学科教学的整合,我校计划通过四大基本途径来开展:一是学科渗透,即有效、有序、动态地整合语文、社会、综合实践等学科教材中蕴涵的有关敬廉崇洁教育资源,在教学中强化渗透敬廉崇洁思想,进一步增强道德教育的实效性。二是课外阅读,即根据学生的年龄和知识积累状况,组织引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画,并撰写读后感或随笔,把敬廉崇洁的启蒙教育延伸到课外。三是主题活动,即充分利用晨会、班会、团队活动,通过征文比赛、知识竞赛、网上论坛、征集廉洁漫画等形式,开展内容丰富、形式新颖的主题教育活动,帮助学生在丰富多彩的教育活动中自觉或不自觉地感知、探索、思考和积累,把社会的道德要求内化为学生自身的道德需要。四是生活体验,即结合学生实际,通过参观访问、采访调查、公益活动、研究性学习等途径,培养学生的高尚情操,引导学生做一个勤俭节约、诚实真正的人;培养班干部的服务、监督和参与意识,引导学生正确看待权力。让青少年学生在体验中成长,道德在实践中提高,情感在认知中升华,信念在教育中坚定,最终达到思想道德自我教育、自我约束、自我规范的目的。

(四)形成合力,实现廉洁文化进校园的社会效应。

我校开展廉洁文化进校园活动,要充分利用学科教学、主题活动、课外阅读、社会实践、家庭教育等途径来实施,重点把握编写校本教材、研究教育方法和提高教师素质三个环节,努力增强教育的针对性和有效性,要优化环境氛围,着力营造良好的校园环境、家庭环境和社会环境,积极动员广大师生全员参与,在全程渗透、时时关注、人人重视上做文章。除了在学生中不断加强教育引导外,更需要在全社会特别是成年人中加大宣传力度,为学生的健康成长营造良好的教育氛围。让孩子感觉到社会是公平、公正的,真正形成教育的合力。同时,通过小手牵大手,达到学生与家长、教师、社区以及更大范围人员的互动。在互动教育中放大廉洁文化进校园的社会效应,加大正面引导力度,用健康向上的、先进的廉洁文化占领思想阵地,进一步筑牢广大党员干部的思想道德防线,提高拒腐防变能力。

 

 


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