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立足校本 促进发展

  发表日期:2012年7月18日          【编辑录入:周建国

   立足校本 促进发展

                     ——教研活动小结

20112012学年第二学期

校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法,提升教师教学水平,全面提高教育教学质量的重要工作。依据期初的校本教研工作计划,以教师成长需求为出发点,以提高教师的学习研究能力,教育教学水平为最终目标,通过课例研究、课堂观察、同题异构、三校协作、主题性教研等方式,切实加强了我校校本教研工作的有效性,提升汾小校本教研工作的内涵,教研活动真正做到“内容主题化,过程精致化”。年轻的汾小虽然才完整的走过三个年头,但是凝聚汾小实践和智慧的教研产品在本学期市教务主任会议及教研组长会议上得到了大家的肯定和支持。现将本学期的校本教研工作总结如下:

一、形成教研范式

我校办学规模不大,根据教研实际情况和发展的需要,本学期在“三基教研”的基础上进一步规范了教研范式即课后说课、完整的观点呈现、主题性的互动议课、分享收获和总结评述。在这五个版块的精雕细琢之下,汾小教研越做越精到,越研越细到。

经过两年多的实践与探索,我校小学科教研活动校际合作也逐步从经验走向范式。为了更好地推动三校教研活动的有效实施,我们在“学科教学细揣摩”活动中,制定了这样的流程:提前一周教研小组负责人落实任务、执教教师确立课题。第一周,执教教师在“三叶草论坛”开设“学科教学细揣摩”帖子,进行网上交流,交流内容为:教材解读、目标设定、教学设计;第二周,校内研讨,课后研讨,教案修订;第三周,教研小组现成观摩课堂,执教教师主持所有活动,教研小组负责人协调,现场对话之后继续在论坛进行网络议课。第四周,主持人负责整理相关材料,完成教研动态。三校协作弥补了各所学校骨干教师缺乏的不足,同时每所学校独特的文化背景也相互影响。汾小的“成长教育”、金小的书法特色、山湖小写的灵动和沉稳都将通过教研活动在三所学校老师中相互渗透。

二、深化教学反思

校本教研重在教学反思,只有反思才能促进教学的进步。我们在论坛开设教学反思月展。每位教师每月上传一篇优秀教学反思让大家共享。如今,教师通过教学实践的反思活动,可以检验自己的教学行为,叩问自己的教学思想,从而不断提高自身的教学技能。教师对教学问题的反思,有效地提高了教师的教学预测和分析能力。同时也能在外出学习中借鉴他人的教学经验并迁移到自己的教学中,而这体现了我们教师更加关注自己的课堂,关注自己的学生。

三、承办教研活动

在校本教研活动中,学校积极延伸校本教研成果,积极承担上级安排的各种教研活动,进一步提升了校本教研整体水平,同时也使学校的声誉和形象获得提升。本学期,学校先后承担了市级各种教育教学研讨会十余次,在市英语及数学教研活动中我们安排优秀教师进行课例展示和经验交流,为深化校本教研发挥了重要作用。

四、开创教研新局面

教师之间的合作精神是教师团队工作的核心。汾小教研活动之所以能得到大家的肯定,源自于汾小人的孜孜以求、开拓创新和团队意识。                    汾小教研组就是一个教师成长的共同体,通过同伴间的良性互动,逐渐呈现出雨后春笋般的欣欣向荣之势。中低年级语文组的绘本教学,引起了崔允漷教授的“课程思考”,高年级语文组的目标研课,让安徽省广德县同仁感慨不已;“两次作文”的全面展示,引发了李振村老师的深度思考;数学组的“课堂观察”研究活动中“主题评课”,引起了校内外老师的思维震动;英语组的圣诞节日文化,直指学生生活品质;综合组的“三校联动”,正在成为小学科教研的新范式……

成功和喜悦属于过去,挑战和曙光还在未来。今后,我校将乘着校本教研的东风,在课改的浪潮中努力拼搏,用开阔的视野、理性的思维、开拓的精神、实干的态度、实事求是的作风,努力把先进的教学理念贯穿于学校的全部活动之中。

【教研成果】

1学校教研活动的主题性、精致化与提升感

2.“研”路航行——学校英语教研组建设的几点体会

3.教研活动如何打造主题

4.一节课引发的连锁反应

5.我们怎样做“主题”

【教研动态】

1.中低语文组教研态第1期.doc

2.中低语文组教研动态第2期.doc

3.中低语文组教研动态第3期.doc

4.中低语文组教研动态第4期.doc

5.中低语文组教研动态第5期.doc

6.中低语文组教研动态第6期.doc

7.中低语文组教研动态第8期.doc

8.中低语文组教研动态第9期.doc

1.中高语文组教研动态第1期.doc

2.中高语文组教研动态第2期.doc

3.中高语文组教研动态第3期.doc

4.中高语文组教研动态第4期.doc

5.中高语文组教研动态第5期.doc

6.中高语文组教研动态第6期.doc

7.中高语文组教研动态第7期.doc

1.数学组教研动态第1期.doc

2.数学组教研动态第2期.doc

3.数学组教研动态第3期.doc

4.数学组教研动态第4期.doc

5.数学组教研动态第5期.doc

6.数学组教研动态第6期.doc

7.数学组教研动态第7期.doc

1.英语组教研动态第1期.doc

2.英语组教研动态第2期.doc

3.英语组教研态第3期.doc

4.英语组教研动态第4期.doc

5.英语组教研动态第5期.doc

综合组教研动态第1.doc

综合组教研动态第2.doc

综合组教研动态第3.doc

综合组教研动态第4.doc

综合组教研动态第5.doc

综合组教研动态第6.doc

综合组教研动态第7.doc

综合组教研动态第8.doc

综合组教研动态第9.doc

 

【教研方式】

课例研究

语文

语文课例研究1《小松树和大松树》

语文课例研究2《小池塘》

语文课例研究3《这儿真好》

语文课例研究4学棋

语文课例研究5猴子种果树

语文课例研究6《云雀的心愿》

语文课例研究7《秦兵马俑》

语文课例研究8《理想的风筝》

语文课例研究9《水》

数学

数学课例研究1认识三角形和平行四边形

数学课例研究2图形的放大与缩小

数学课例研究3分类统计

数学课例研究4认识小数

英语

英语课例研究1  3B Unit8 <<I'm hungry>>

英语课例研究2  2B Unit9 Where’s the plane?

特教

三月:特教个案研讨

四月:特教组个案研讨

五月:特教个案研讨

【主题研讨】那个让人欢喜让人忧的他(她)

【主题研讨】学习上慢半拍的他(她)

【主题研讨】“屡教不改”的他(她)

思品

小学品德学科联片教研:品德课堂探究性学习活动组织的有效性

小学品德学科联片教研:借鉴研究性学习理论,实现小学品德学科教学优效(课堂观察)

综合组

【综合组教学细揣摩1112001】美术《漂亮的瓶子》

【综合组教学细揣摩1112002】音乐《大鹿》

【综合组教学细揣摩1112003】科学《食物包装上的信息》

【综合组教学细揣摩1112004】体育《单手肩上投掷》

【综合组教学细揣摩1112005】美术《一张奇特的脸》

【综合组教学细揣摩1112006】美术《二方连续 

【综合组教学细揣摩1112007】信息技术《设置版面》

【综合组教学细揣摩1112008】体育《各种姿势的起跑》

【综合组教学细揣摩1112009】信息技术《插入图片》

【综合组教学细揣摩1112010】科学《杠杆的科学》

【综合组教学细揣摩1112011】科学《电和磁》

【综合组教学细揣摩1112012】体育《双手上步前抛实心球》

【综合组教学细揣摩1112013】体育《前抛实心球》

 

课堂观察

《鲜花和星星》课堂观察

《放小鸟》课堂观察

《蚂蚁和蝈蝈》课堂观察

《夹竹桃》课堂观察

《用计算器探索积的变化规律》课堂观察

《倍的认识》课堂观察

《6B Unit7 A letter to a penfriend》课堂观察

《2B unit 8 Keep the water clean》课堂观察

 

同题异构

1.《宋庆龄故居的樟树》

2.解决问题的策略——转化

3.5B unit4 《An English friend

【业务竞赛】

反思月评

【教学反思月展】2012年2

【教学反思月展】2012年3

【教学反思月展】2012年4

【教学反思月展】2012年5

试卷编制

自主调研(期末试)试卷展评

每周一练

每周一练(语数英)展评

【协作教研】

【综合组教学细揣摩1112001】美术《漂亮的瓶子》

【综合组教学细揣摩1112002】音乐《大鹿》

【综合组教学细揣摩1112003】科学《食物包装上的信息》

【综合组教学细揣摩1112004】体育《单手肩上投掷》

【综合组教学细揣摩1112005】美术《一张奇特的脸》

【综合组教学细揣摩1112006】美术《二方连续 

【综合组教学细揣摩1112007】信息技术《设置版面》

【综合组教学细揣摩1112008】体育《各种姿势的起跑》

【综合组教学细揣摩1112009】信息技术《插入图片》

【综合组教学细揣摩1112010】科学《杠杆的科学》

【综合组教学细揣摩1112011】科学《电和磁》

【综合组教学细揣摩1112012】体育《双手上步前抛实心球》

【综合组教学细揣摩1112013】体育《前抛实心球》

综合组教研动态第1.doc

综合组教研动态第2.doc

综合组教研动态第3.doc

综合组教研动态第4.doc

综合组教研动态第5.doc

综合组教研动态第6.doc

综合组教研动态第7.doc

综合组教研动态第8.doc

综合组教研动态第9.doc

【联片教研】

小学品德学科联片教研:品德课堂探究性学习活动组织的有效性

小学品德学科联片教研:借鉴研究性学习理论,实现小学品德学科教学优效(课堂观察)

 

【承办活动】

1市小学英语听说能力训练主题教研活动在汾湖实小举行

2黎里片小学品德学科联片教研活动在汾湖实小举行

3黎里视导片“骨干教师讲学团”活动在汾湖实验小学举行

4黎里视导片小学综合实践联片教研活动在汾湖实小进行

5黎里视导片基于电子白板的小学课堂教学整合评优活动在汾湖实小举行

6黎里片小学品德学科联片教研活动在汾湖实小举行

7市小学课堂观察协作组研讨活动在汾湖实小举行

8汾湖实小、山湖花园小学、金家坝小学开展“三校协作”研讨

9市中小学(黎里视导片)德育工作调研在汾湖实小举行

10内容主题性 过程精致化——汾湖实小教研活动纪实

11汾小“成长讲坛”:分享教研故事 提升教研文化

12汾湖实验小学举办写字教学研讨活动

 

 

 


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