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教-学-评一致性研究:“以学论教”的一种理解

  发表日期:2012年4月19日          【编辑录入:周建国

 

320,吴江汾湖经济开发区实验小学举行了“教—学—评一致性研究”研讨活动,华东师范大学课程与教学研究所崔允漷教授专家团队应邀参加研讨,并给予了现场指导。

本次活动由中低年级语文教研组新教师费晓萍老师承担,由中低年级语文教研组组长蒋银华老师主持。学校校长张菊荣、书记蔡晓强、副校长周建国以及各教研组组长参与活动。

费晓萍老师首先以一个执教者的身份,从“教学目标”、“评价设计”、“教学环节”三个方面对一年级语文《鲜花和星星》一课进行了全面的教材解读。然后,组内教师各自以“主题”方式进行了“观点呈现”,阐述了各自对本课教学的建议。最后,崔允漷教授、夏雪梅博士进行了现场指导,肯定了费晓萍老师在教学设计中对“教—学—评一致性研究”的体现,并对费老师制订的教学目标进行了重构,评价设计的表述进行指导,对教学环节提出了一些合理性建议。

经历了一个上午研讨之后,费晓萍老师利用一个中午的时间,进行了整理与消化,形成了一份新的教学设计,并在下午第一节课进行了课堂教学展示,参加研讨活动的专家、领导、老师对“目标”、“评价”、“教学”进行了现场观察。

完成现场观察之后,参加活动的专家、领导、老师对下午的课堂教学进行了评议。费晓萍老师进行了“课后说课”,组内教师进行了“观点呈现”与“交互议课”。华东师范大学课程与教学研究所崔允漷教授专家团队则对费晓萍老师的教学设计在课堂教学中的表现进行了科学、全面的剖析,并再次对教学目标等进行了重构,对课堂教学中产生的问题从学理层面阐述了原因。

汾湖实验小学本次研讨活动是在前两年“教学目标”、“课堂评价”的主题研讨基础上进行的,是前两个研讨主题的深入与拓展,是对“以学论教”理念的一种认识,也是学校“十二五”江苏省重点课题“分布式课程领导:一项合作与赋权的学校变革行动研究”走向课堂的一次尝试。





 


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